Litteraturdidaktikk

Litteraturdidaktikkens 3 faser: 

1) Førlesefasen  

- Gjøre elevene nyskjerrige på tekst

Lag en plan! - hva slags tekst, lesemåte/ form, etterarbeid, sted og tid.

Hva er målet med lesingen? - da blir lesingen mer meningsfull!

Forkunnskap - hva vet elevene om temaet/emnet? - elevene kan lære hverandre

Lesestrategi - hvilken lesemåte er best?

2) Lesefasen

- hva gjør man om man ikke skjønner det man leser?

Strategi - hvordan lærer man best? - tilpasset leseformet ut ifra temaet/emnet

Lese felles eller hver for seg?

Høytlesing?

Bokform eller lydbok?

3)Etterlesingsfasen

- Ulike aktiviteter som skaper refleksjon over hva som har blitt lest. 

Samtale i grupper

Skrive referat/notater

Gjøre oppgaver

Å forbrede seg til å lese

Det er viktig å gjøre elevene klaret til å lese - da er de mer fokusert og kommer til å få mer ut av lesingen. Å gjennomgå de 3 fasene jeg skrev om er lurt!

Lesemåter

Skumlesing - for å få overblikk

Skanning - finne opplusninger

Superlesing - lese fortest mulig

Fotolesing - formen til teksten

Relfeksjon - ta seg god tis og tenke over hva man har lest